Trong hai ngày 10 và 11 tháng 10 năm 2013, Bà Maureen McInroy, Bà Jude Belcher hai chuyên gia người Australia và ông Mai Anh Ngọc, Chuyên viên Sở GD&ĐT đã về thị xã Hương Thủy, dự giờ 5 giáo viên và tổ chức sinh hoạt góp ý, chia sẻ kinh nghiệm dạy và học Tiếng Anh đối với một số giáo viên của Trường THCS Thủy Lương và THCS Phú Bài.
Học sinh hoạt động theo nhóm
Sau khi các giáo viên tự nhận xét về những gì đã thể hiện trong tiết dạy, ưu điểm, điều đáng tiếc, nếu được trở lại tiết dạy đó thì sẽ khắc phục những vấn đề nào,... hai chuyên gia đã nêu nhận định khái quát và chỉ ra những vấn đề cụ thể của mỗi tiết dạy.
HS lớp 6, THCS Phú Bài tham gia trò chơi
Luyện tập phát âm cho học sinh
Bà Maureen McInroy cho rằng, đa số giáo viên rất nhiệt tình, chuẩn bị kĩ trước khi đến lớp, có sự sáng tạo, tổ chức nhiều hoạt động, thu hút đa số học sinh tham gia, biết cách khai thác có hiệu quả các phương tiện dạy học. Tuy nhiên, Bà Maureen McInroy cũng hết sức lưu ý rằng, ở nước Úc, người ta ít chú trọng dạy ngữ pháp. Trẻ em Việt Nam dưới 7 tuổi cũng chưa biết ngữ pháp Tiếng Việt là gì. Điều đáng suy nghĩ là hầu hết giáo viên Việt Nam dạy Tiếng Anh cho học sinh chủ yếu là dạy ngữ pháp, trong khi đó, kĩ năng nghe và nói Tiếng Anh thì khá khiêm tốn. Bà Maureen McInroy chia sẻ “Trước đây, tôi học ngoại ngữ không có PowerPoint, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là tốt, tuy nhiên, không nên quá lạm dụng, cần có những đồ dùng dạy học tự làm. Cần dành nhiều thời gian cho việc luyện tập của học sinh, khuyến khích học sinh hoạt động nhiều hơn, suy nghĩ nhiều hơn, nói nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn”.
Bà Jude Belcherchia sẻ: Việc phát âm nhiều từ trong Tiếng Anh khá phức tạp, khi nó định vị trong 1 câu, trong ngữ cảnh cụ thể thì có thể hiểu được, nhưng khi nó đứng độc lập thì bắt buộc phải phát âm chuẩn, không được bỏ bớt âm cuối, điều này rất quan trọng. VD snack, break, sell, uniform. Giáo viên nên tận dụng tối đa thời gian để luyện, hướng dẫn HS thực hành kĩ năng phát âm. Có thể không cần phải tổ chức quá nhiều hoạt động, cần xác định rõ mục tiêu chính (mục tiêu tổng quát) để tìm cách đạt bằng được mục tiêu đó. Cần dành nhiều thời gian để học sinh có cơ hội để sáng tạo, học sinh tự mình trình bày những câu đơn giản, theo cấu trúc đã học.
Hướng dẫn HS tìm hiểu từ mới
Bà Jude và bà Maureen cũng cho rằng, nội dung trong sách thí điểm lớp 6 là khá ôm đồm. Nếu sách này sử dụng cho những lớp dưới 30 học sinh thì phù hợp. Bởi vì, có nhiều cấu trúc câu, nhiều bài tập luyện nghe, luyện nói,... giáo viên phải tổ chức cho nhiều em thực hành, nếu lớp có hơn 25 học sinh thì sẽ kém hiệu quả. Ông Mai Anh Ngọc đề nghị, trước mắt, giáo viên cần linh hoạt, tăng cường ra bài tập về nhà, trong các lớp thí điểm cần hình thành câu lạc bộ Tiếng Anh để học sinh có cơ hội thực hành kĩ năng nghe và nói.
Ông Mai Anh Ngọc đề nghị các giáo viên hãy chú trọng dạy đều cả 4 kĩ năng. Trong thời gian tới, Sở GD&ĐT sẽ tăng cường kiểm tra, giám sát việc này. Trước hết, đối với những đề kiểm tra, đề thi học sinh giỏi do Sở GD&ĐT ban hành, sẽ chú trọng kiểm tra cả 4 kĩ năng nghe, nói, đọc, viết (mỗi kĩ năng chiếm 25% số điểm).
GV hướng dẫn HS làm bài tập
Thay mặt cho các giáo viên được dự giờ, đại diện Phòng GD&ĐT và lãnh đạo các trường THCS Phú Bài, THCS Thủy Lương đã gửi lời cảm ơn đến 2 chuyên gia và ông Mai Anh Ngọc. Hi vọng rằng, với sự truyền cảm hứng của các chuyên gia sẽ tạo nên cú hích trong vấn đề đổi mới phương pháp dạy học Tiếng Anh ở các trường THCS trên địa bàn Thị xã Hương Thủy trong thời gian tới.
Nguyễn Văn Cần (ảnh Mai Anh Ngọc)
Một số hình ảnh về đợt dự giờ của các chuyên gia người Úc
HS làm việc cá nhân
Thuyết trình
Rèn luyện kĩ năng nói
Thảo luận nhóm đôi
Rèn luyện kĩ năng viết